本篇文章给大家谈谈学校德育展厅设计方案，以及小学德育展室布置图片对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

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德育教育方案怎么设计？

德育教育方案设计：

一、现状分析

1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。

2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。

3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。

4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。

二、培养目标

1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。

2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念；

4、培养家长满意、社会有用的人才。

三、应对策略

转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。

建立和完善“三全管理”机制。

全员管理。即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中；教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分；总务处要强化以学生为本的服务意识，财务做到公开透明，公物维修要及时，进一步提高饮食质量。学校要充分调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，学校要形成全员育人的良好风气。

学校展厅设计，更好是有设计方案和理念的

方案和理念也要根据学校具体的办学方针、指导思想而定，我们不主张不负责任的设计方案，这样对客户来说也是不公平的，更好能够告知您是哪类学校，展厅具体的图纸以及参观群体的界定，这样才能更贴近学校的需要，实现展厅的更大价值。qq1638631886

结合德育的内容、方法、途径,谈谈如何做好校园文化建设

学校暑期投资加大学校文化建设学校德育展厅设计方案，以推动学习型学校创建和“金帆”艺术团的创建工作。其中，班级文化园地建设是学校文化建设的重要组成部分，是班级文化的表现形式，是优良班风的具体体现。各班要在班主任领导下组织班团干部、文艺骨干利用暑期精心设计好本班教室墙外立面两块文化园地方案，9月1日开学后上交学校。为做好文化园地设计，学校提出以下要求：

1、本班文化园地设计可以与本班班训、班级目标、阶梯目标相结合。

2、教学楼楼层文化园地建设主题：

一层：传统文化进校园，国学经典主题——形成国学文化走廊。

二层：文明礼仪园地建设，突出诚信主题、礼智主题——形成礼仪文化走廊。

三层：以读书空间为主题——形成读书空间走廊。

四层：以理想、立志、勤学、做人为主题——形成立志展示走廊。

东楼（明智楼）楼层突出学习型学校和科技发展为内容的文化主题——形成科技文化走廊。

3、本班文化园地设计要结合本班所在楼层的文化建设主题相一致，并且建成不同内容的园地文化。以下内容供各班参考：

（1）“团结之家”园地。

（2）“学习之家”园地。

（3）“道德之家”园地。

（4）“健康之家”园地。

（5）“文明之家”园地。

（6）“快乐之家”园地。

（7）“礼仪之家”园地。

（8）“仁义之家”园地。

（9）“诚信之家”园地。

（10）“学校德育展厅设计方案我的名言警句”园地。

（11）“读书空间”园地。

（12）“传统文化”园地。

（13）“人物传记”园地。

（14）“我的成长故事”园地。

（15）“放飞理想”园地。

（16）“科技之光”园地。

（17）“未来世界”园地。

（18）“青春之歌”园地。

4、各班在本楼层文化主题的基础上突出本班特色和亮点，设计出两块文化园地方案，表现形式要明快、多样、整齐，可以用照片、图案、诗词、经典、书报剪辑、人物传记等形式反映本班文化园地的主题内容，上交时间2009年9月1日。

5、教室分布：

新初一：教学楼二、三层

初 二：教学楼一层和东楼一、二、三层

初 三：教学楼三、四层

德育阵地有哪些

编者按：思政课是进行社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。安吉教育推出“两山”思政课堂，积极探索“两山”理念指引下的德育实践，对学生持续开展思想政治教育，在他们幼小的心灵里埋下“真善美”的种子，助他们扣好人生之一粒扣子，做新时代“两山”好少年。

三维度五阵地 打造多民族德育文化

第十小学作为一所新居民学校，很多学生来自云贵川等少数民族聚集区，少数民族学生占在校学生的1/3左右。对学生进行民族文化教育、尊重各民族的历史、增强民族团结教育成为学校的一个重要德育课题。经过多年来的不断摸索，多民族文化育人的德育新体系正在构建，多民族文化的核心价值观正逐渐成为学校办学的指导方针，成为学校德育建设中的一道靓丽的风景线。

三个德育维度管理

三个维度管理是指：主题德育活动彰显多民族文化；特色德育阵地挖掘多民族文化；日常德育渗透多民族文化。

1.主题德育活动彰显多民族文化。以主题式活动为载体落实多民族文化教育课程，精心设计载体每个专题活动，及时评价反馈。“一班一民族，一族一导师”。成立了少数民族学生成长导师团，导师作为少数民族孩子生活的指导者、学业的辅导者、心理的疏导者、思想的引导者。发掘少数民族的文化资源，作为一种鲜活而生动的课程资源，让本民族的学生了解自己民族的知识，接受本民族优秀传统文化艺术的熏陶，做到一族一品牌。引领孩子们继承和发扬本民族特长，选择一个重点，形成特色。由德育导师引领本民族的孩子们设计宣传方案，借助国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等途径宣传本民族知识，以其最贴近生活的鲜活实例，融入或穿插于其中，以其灵动的活动形式查一查、问一问、唱一唱、跳一跳等，生活体验被充分激活，进行更有价值的民族传统文化的弘扬和创造活动，确保德育教育的针对性和有效性。

2.特色德育阵地挖掘多民族文化。依托现有教材，发掘拓展民族元素，将德育教育在学科教材中进行融入拓展，道德与法治课加强民族团结教育，音乐课融进民族音乐、民族舞蹈教学，美术课民族绘画、民族服饰、民族工艺品，提升民族荣誉感、使命感教育。学校开展“七彩民族社团”活动。开设门球社团、书画社团、“轻舞飞扬”跳绳社团、“民族人物剪”社团、音舞社团……学校根据难度大小，不同年级学生可自由选学校本教材内容，让学生了解认识了少数民族的历史、文化，增强了不同民族学生之间的亲和力，从而使他们之间更加和谐、团结。

3.日常德育工作渗透多民族文化。日常管理中，将多民族文化教育课程与班队活动、国旗下讲话、黑板报、手抄报等载体有机整合。将多民族文化教育与与美丽学校创建、美丽班级创建、课堂教学、少先队活动相结合，以“民族雏鹰在行动”为载体，尝试一条有全体教师参与，全体学生参与，全学科参与的德育有效新路，构建具有民族特色的学科、德育评价体系。“民族雏鹰在行动”——雏鹰奖章设两大类：基础章、特色章。各中队每学期考评两个基础章，根据《第十小学小组自主评价手册》，每日一小评，每周一中评，每月一大评的要求，学期期末综合大考评。为了使争章活动形象生动和激励队员的争章兴趣，学校创设了“五个特色卡和一个金卡”为特色民族章的标志，使争章活动更加形象、扎实、有效。之一层激励：争卡。将特色卡按照学科在月初发给任课教师，由教师根据学科特点和队员实际发卡,号召学生用最棒的表现和更好的成绩争取特色卡。第二层激励：换金卡。队员不分学科只要获得五个特色民族卡，可以换取一个民族大团结金卡。第三层激励：表彰激励。学期结束前夕或者“六一”儿童节学校举行隆重的颁章仪式，颁发“民族之星”水晶杯，让家长参与，提升孩子家庭共同的荣誉感。通过争民族章活动，教师关注了作为少数民族学生个体的差异，满足不同学生的需要，创设了能引导少数民族学生主动参与的教育环境，激发他们的学习积极性，培养了学生掌握和运用德育知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

五个德育阵地发掘

学校积极打造多民族德育文化宣传阵地：一套民族文化德育教材、一面民族文化墙、一块民族劳动实践基地、一间民族文化展厅、一届民族文化艺术节。阵地打造与文明校园、美丽班级、美丽小组评比相结合，体现民族特色，突出民族风味。学校充分利用这些阵地对民族节日、民族服饰、民族人物、民族风情、民族团结等方面展开深入的研究，萃取少数民族精神，内化为学生的行动。利用这些阵地开展以丰富多彩的校园活动为主线，努力提高多民族文化德育课程开发与开设质量。利用这些阵地开展以丰富多彩的校园活动为主线，努力打造民族德育特色阵地。

多民族文化作为一种课程资源，正在被我校师生接受；多民族文化作为一种德育育人新体系，正在被学校师生继承与发扬；多民族文化作为一种核心价值观，正逐渐成为学校办学的指导方针。多民族文化构建与推进有效地提升了学生的道德品质和校园文明程度，成为学校各项工作的助推剂，学校自举办以来先后荣获：

1.浙江省绿色学校；

2.浙江省门球先进工作集体；

3.湖州市文明单位；

4.湖州市文明交通示范学校；

5.安吉县流动人口健康教育促进示范学校；

6.学校门球队多次蝉联省青少年门球竞标赛冠军并进入全国12强；

7.学校运动队多次获得了县田径运动会、定向运动会一等奖；

8.学校科技社团多次在县、市获团体一等奖……

探索无止境，第十小学将充分依托多民族文化这个德育阵地，打造特色美丽班级，营造良好的育人文化。

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高中德育室布置，模块的主题有哪些？

参考资料

学校德育展览室简介 为了比较系统、直接地向小学生进行共产主义思想道德教育，培养学 生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，引导学生从小逐步 形成良好的思想品德和文明行为习惯，使他们沿着正确的方向健康成长。基于 上述目的，学校建立了德育展览室。 德育展览室分为三大部分： （一）伟大的祖国；（二）美丽的家乡；（三）可爱的学校。每 一部分通过图片、文字的介绍和对历史重大事件、人物的描述，从不同的侧面， 有重点地反映祖国、家乡、学校的巨变。 之一部分“伟大的祖国”内容有四个方面：一是“古代文明史”。 主要有古代杰出人物的图片，如伟大的教育家、思想家孔子；历史学家司马迁； 医学家李时珍等。还有反映我国古代科技发达对世界作出贡献事件的图片，如 “四大发明”、“秦朝兵马俑”、“孙子兵法”等，从而让学生知道我国是经 历了几千年人类历史的国家，有着悠久的历史和灿烂的文化。二是“近代抗争 史”内容主要反映 1840 年英国发动之一次 *** 战争至辛亥革命，帝国主义列 强用洋枪、大炮打开中国大门，强迫腐朽的清王朝签订了一系列不平等条约， 使中国沦为半殖民地半封建的社会，中国人民奋起抗争，寻找救国之路，主要 事件的图片有：“变法维新”、“虎门销烟”、“金田起义”、“孙中山领导 的辛亥革命”等， 让学生明白近代史是一部屈辱史、 血泪史和抗争史。 三是“当 代革命史”。内容主要反映 1919 年 5 月 4 日暴发的“五四”运动开始至新中 国诞生这一段时间发生的重大历史事件，图片有“中国新时代成立”、“卢沟 桥事变”、“遵义会议”、“百万雄师过大江”、“抗美援朝”等，目的让学 生懂得中国革命只有在中国新时代领导下，在毛泽东思想指导下，经过中国人 民长期的艰苦斗争，抛头颅、洒热血，才换来新中国的建立。四是“现代辉煌 史”。反映新中国成立后，特别是改革开放后我国取得的辉煌成就。图片主要 有：“之一颗原子弹、氢弹爆炸”、“长征二号火箭”、“中国恢复联合国的 合法权益”、“香港、澳门顺利回归”、“申奥成功”、“中国入世”“中国 足球出线”、“APEC 会议成功在上海举行”等。让学生懂得国家强盛是每位中 华儿女永远追求的目标，伟大的祖国在中国新时代的领导下，正朝着现代化的 目标迈进，从而增强学生民族的自豪感和振兴中华的责任感。

第二部分是“美丽的家乡”。内容分为“家乡新貌”、“乡镇 企业”、“交通信息”三方面。图片主要有“一河两岸风光”、“石坑圩镇新 貌”、“石坑客家酿酒有限公司”、“广梅汕铁路”、“飞机场”等，让学生 知道家乡面貌日新月异，乡镇企业不断发展，特产农产口品驰名中外，交通四 通八达，真是山清水秀，物产丰富的好地方。

第三部分是“可爱的学校”。这部分有“学校校史”、“美丽 的校园”、“学校之光”、“教学成果”、“第二课堂活动”、“人才辈出” 等方面的内容。其中“学校之光”主要反映我校近几年来获上级有关部门奖励 的情况；“教学成果”和“人才辈出”反映的是我校教师和学生受省、市、县 各级奖励情况。从这里我们可以知道，我校师生勤教勤学，学校校风优良，教 育教学成绩显著， 激励我们再接再厉， 创造更加辉煌的业绩； “第二课堂活动” 主要反映我校近几年来开展的第二课堂活动情况。有外出参观、旅游活动、鼓 号队英姿、文艺表演、体育训练比赛等。从中可以看出，学校的学习生活是丰 富多彩的，童年时代是美好的

一、基本设施

1、面积：德育室一般应以一间普通教室大小为宜，使用面积小学不小于52平方米，中学不小于56平方米，积极创造条件与团队活动室（少先队活动室）分设，门前要有“德育室”标志或标牌。

2、设备：德育室要配备一定数量的便于开展活动的设施，设施配备要因地制宜，注意节俭，一般要配有：

（1）适量的桌椅用来开会、座谈、上课使用；

（2）现代化展示设备；

（3）资料柜用于存放各种资料，如团队员登记表、各类评优树先材料、优质活动方案、论文经验集、信息化资料等。

（4）书报架用于夹放队报、队刊和有关少儿教育书刊、团队干部读物等。

（5）物品柜（架）用于摆放荣誉奖牌或其它重要物品、纪念品。

（6）德育活动记录本、德育工作计划、总结等。

二、内容形式

德育室的布置形式要力求庄严、朴实、适合不同年龄学生特点，内容上要有教育性和时代感，要体现本地、本校特色。

1、深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

2、进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。培养教育学生热爱家乡、建设家乡的情感、让学生了解本地风土人情。

3、大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，培养良好道德品质和文明行为。

4、努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。

5、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。从他们的思想实际和生活实际出发，结合新课程改革，多用生动典型的事例，进行民族精神教育、养成教育、安全教育、法制教育、意志品格教育、社区文化教育、校史教育、学校特色教育、本校先进人物教育等，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

6、形式可分为展板（模块）、实物和电教三部分。

三、使用管理

1、充分发挥德育室的德育功能和物质资源效益，力戒形式主义。要与时俱进，不断更新内容，同时注意将原有资料分类归档，妥善保管。

2、每学年（或学期）初，依据学校德育工作计划，结合本学年（或本学期）内的重大历史纪念日和节日，确定利用德育室开展教育活动的计划。

3、培训小讲解员，小讲解员实行轮换制。

4、组织参观。参观前要制定出参观计划，由学校统一组织学生利用课外活动、德育课或业余时间参观展览，向学生讲清各专题块的意义和目的，使每名学生都受到一次深刻的教育，每次参观要做好使用纪录。

5、提供资料。德育室里布置的每一个专题都有较齐全和明确的主题，这些都是组织主题教育活动的好材料。政教处可以利用这些资料帮助各班举行主题活动、上好思品课。

6、举办讲座。为了不断地提高团队学生干部的工作能力，德育室里应当经常举办各种类型的业务讲座，指导学生干部们学会独立地开展工作。

7、开展活动。在德育室里可进行一些小型的活动，如联谊会、模拟假日小队示范活动、经验交流会、参加上级各种比赛的选手选拔等。

8、围绕某一主题活动，也可利用各种形式，广泛发动，在教师和家长的指导下，让广大学生参与，利用课外时间广泛搜集材料，组织展览活动，开展德育教育。

9、在下次活动之前，要将德育室展出的材料原样整理保存。

10、德育室要有专人负责管理。

展厅设计从哪些方面进行布局与设计方案

1、信息自由化

作为一个展厅整体布局公司的展厅他不但体现了公司的形象也代表着与客户联系的桥梁。客户来你的展厅设计看完展厅要带走的是什么，展厅整体布局能通过网络与他的世界结合到一块是展厅整体布局的必然趋势。

2、风格

展厅整体布局的风格由类型、品牌、表达形式、用户画像决定，因素很多，但核心只要表达出我的展示目的即可。

3、互动方式

展厅整体布局的互动方式要便利化，即了解一个内容可通过图、文、声音、视频、互动全景等体验了解，哪个方向好取自我们展示的内容是什么，比如企业的发展历史介绍，用图文+时间轴的方式更好。

4、良好的用户体验

展厅整体布局是展厅布置中的支配者和使用者。展厅整体布局要是不能有良好的用户体验的思维，那么这个展厅整体布局是失败的，比如人的习惯行走路线，人的视觉喜好，人体功能学在展厅中的应用，什么样的客户是我的主要客户等等。

校园展厅方案设计说明300字

这个可以到专业的展厅公司来看看，还是不错的，比如华堂展业，可以根据您的需求制作。

学校展厅应该怎样设计

学校展厅设计学校德育展厅设计方案的校园环境设计需要凝聚现代环境设计学校德育展厅设计方案的理念学校德育展厅设计方案，遵从生态环境设计原理学校德育展厅设计方案，用新颖的设计手段体现其内涵学校德育展厅设计方案，创造一个愉悦舒适、亲切近人的学习环境。

1.体现可持续发展。以生态为前提，坚持以植物造景为主，充分挖掘校园特色和文化特色，将两者紧密联系起来，这样更利于学生和老师与自然密切接触，促进人和自然的可持续发展。

2.多样化原则。形式上的多样化、配置上的多样化、功能的多样化可更好的展现学校展厅设计的功能。有利于满足师生不同的心理需求，让校园教学环境氛围更加的生机勃勃从而激发学生对学习的兴趣。它不靠人随意臆造，进而提升创造出来的环境很大程度上强化教育氛围。