今天给各位分享校史馆展厅设计搭建的知识，其中也会对校史文化馆设计进行解释，解决你现在面临的问题，下面开始。

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• 1、关于校史馆设计有哪些注意事项
• 2、展厅展馆设计搭建需要注意哪些问题？
• 3、杭州比较知名的会展公司有哪些？展台设计搭建专业点的求推荐？、
• 4、如何能做出一个完美的展厅设计
• 5、校史馆的建筑案例
• 6、东大校史馆设计策划全程方案？

关于校史馆设计有哪些注意事项

（一）为了更好地融合校史资源，展示学校的文化底蕴，校史馆应运而生，因此很多学校，尤其是高校，除了建设校档案馆外，也开始重视校史馆的建设。校史馆不仅是展示、陈列学校历史，还有教育、宣传、研究以及交流等多重功能，从校史馆的发展历程和建设现状，我们可以发现校史馆具有档案馆、博物馆、研究院三重属性。针对多重属性的校史馆设计思路是怎么样的呢？

（二）校史馆设计属于展陈空间设计，既具有展示设计的概念，又具有陈列艺术的思想。它结合特定环境中的文化氛围、展品类型、功能特点、使用人群、展示目的，运用空间规划、材料选择、色彩装饰、平面布置、灯光控制、陈列手段以及各种道具，有计划、有逻辑、有秩序地呈现展示内容和展品特点，实现良好的展示效果。

（三）校史馆的展陈空间一般由“序厅”“内厅”“尾厅”三大部分组成，内厅是整个展馆的重点区域，根据结构布局划分为若干个小的专题展厅。序厅是观众进入校史馆看到的之一个区域，一般可在序厅中雕刻校史馆的名称，辅以文化设计给人以深刻的印象，以最短的时间、最小的立面，简洁精炼地塑造并传递学校的整体形象，成为观众感受学校历史文化的之一个美学符号。内厅一般根据学校校史内容划分为若干个主题展区，可以根据时间顺序，先展示学校悠久的历史与沿革变迁，后展示学校现代教育发展成果，通过时间发展的脉络，在展陈空间内部形成紧密的联系与紧凑的节奏，从设计上体现出延续性与传递性。尾厅是整个展馆的尾声，尾声不代表结束，而是延续，是学校传承历史、展望未来的一个窗口，尾厅代表着学校对未来发展的规划与期许。

展厅展馆设计搭建需要注意哪些问题？

展厅展馆设计搭建需要注意这些问题

想要在各大展会中对自己的产品突出校史馆展厅设计搭建，吸引到更多的观众用户来驻留参观，必需须要将展会中的展馆设计好有创意，由于在展会中都不会有人特别针对你的商品而去理解看，首先看到的是整个展馆展厅展台美或许具备共同的设计，吸引到校史馆展厅设计搭建了用户的驻留校史馆展厅设计搭建！为校史馆展厅设计搭建了满足最直观吸引潜在客户的宣传模式，以到达的宣传效果，那么展会展馆展厅搭建细节你都分明吗？

展馆展厅展台的稳固性

在大少数时分，展馆展厅站台等突出的优势在于在搭建进程中的偷工减量，这是任何一家都不违心看到的事件，由于这的影响到商家的抽象。在国外这块的搭建都是十分的结实的，如吊顶灯箱的结实性与平安性，应该多检测下，不要用应该或许擦不多等不确定的词语来判别，一定须要做到没有任何表单，照实的答复！

对于展厅展馆展厅呈现的异味，咱们可以抉择用一些其它的滋味来互相对消，由于新资料都会是存在这样的异味，或许可以在展馆展厅展厅的室内装置一台通风扇，用来放弃空气的不连续流通，同时给用户观赏发明一个舒适的空间，不便促使单干！

展馆展厅展台设计须要更多的是创意

会展搭建装修时分装璜品的运用，须要注意，在绝大局部的装修饰品都是为了搭配整个设计格调。为了是让展馆展厅展台显得愈加有风格，而且有适合的饰品的排列可以让整个展馆的品尝失去提升。因而咱们走在时代前沿、国内化的展台设计公司都会运用一些适当的装璜品，为整个展馆展厅起到画蛇添足的效果！这些装璜品包括顶部和强，这是两种十分重要的装璜品搭配方案，在很多的展会观赏者都会将眼光投向这两个中央，首先是墙面，墙面的面积一定要大，须要运用一些装璜画，这将表现出整个画面的丰厚，展现整个平面感，有山水画、创意画等！

杭州比较知名的会展公司有哪些？展台设计搭建专业点的求推荐？、

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如何能做出一个完美的展厅设计

一、展厅设计的主题和风格展厅设计是一项非常系统的工程，其设计方法绝非是拼拼凑凑所能见效的，为了保持其功能设计的完整性和连续性，形式的多样化与风格的统一性，在展厅设计初期就必须事先确立展厅的主题和风格。展厅设计从始至终受到主题和风格的左右，所以展厅的主题和风格是展厅设计时非常重要的关键。和其它展厅一样，主题展厅设计是前提，另一个看风格是否独特。如果主题是突出了，但是风格平淡，手法凡俗，那就让人没有回味。

二、展厅设计布局，要营造合理、顺畅、引导性强的布局展厅作为一个为顾客提供商品和服务的立体空间，布局是整个展厅设计的基础。一旦有了的展厅的布局，展厅的雏形或构架就展现出来了。展厅的布局设计运用各种空间分割方式来进行平面布置，包括各种产品或陈列器具的位置、面积及布局、通道的分布等。合理的展厅布局是在对产品种类、数量、经营者的管理体系、顾客的消费心理、购买习惯，以及展厅本身的形状大小等各种因素进行统筹考虑的基础上形成的平面图。如根据顾客的购物习惯及消费心理或格调品位来安排货位;根据人流物流的大小方向、人体力学等来确定通道的走向和宽度;根据经营商品的品种、档次或关联性来划分销售区域等等。布局是展厅设计的主要内容。运用粗重轻柔不一的材料，恰当合宜的色彩及造型各异的物质设施，对空间界面及柱面进行错落有致的划分组合，创造出一个使顾客从视觉与触觉都感到轻松舒适的展示空间。展厅设计中可以采用运动中的物体或形象，不断改变处于静止状态的空间，形成动感景象。打破展厅内拘谨呆板的静态格局，增强展厅的活力与情致，激发顾客的购买欲望及行为。

三、产品的搭配设计是经济发展的必然产物产品的搭配除了基础的一些要素以外，从搭配的整体考虑，还有更重要的功能要素，包括主题、焦点、平衡、比例、构成、色彩、空间规划、共识惯例、重复效应等其它一些原理。它们都可以综合运用于产品的搭配的过程中。采用这些原则会帮助您从整体角度安排各系列化的产品，给予特色产品最显耀的位置，怎样将不同类产品相搭配及色彩的搭配处理，有条不紊的布置产品等等。

校史馆的建筑案例

1）同济大学校史馆景观规划简介

（1）同济大学历史

同济大学由1907年德国海军随舰医生埃里希·宝隆创办；1996年与上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院合并；2000年4月又与上海铁道大学合并，组建成新的同济大学。目前是一所拥有理、工、经济、管理等学科的全国综合性大学。

（2）校史馆选址

同济大学校史馆坐落于上海市杨浦区四平路同济大学本部校区东北部，是校区建筑沿四平路城市界面的节点之一。其与百米高层综合楼、设计院办公楼、教学北楼、行政楼共同围合近4000平方米的绿化景观广场。广场下地下车库与综合楼地下室连为一体，以充分利用土地资源。

（3）同济大学校史馆项目简介

同济大学校史馆建筑面积1395平方米，地上3层，建筑高度13.76米，于2007年5月——同济大学百年华诞之际建成并投入使用。通过近千张历史照片、150多件实物、模型，系统展现了同济大学自建校以来一个世纪的风雨历程。其建造旨在向全校师生、校友和社会提供一个展示同济风雨同舟百年历史及严谨求实办学传统的平台，展现其厚重辉煌的过去，桃李芬芳的今天和光明灿烂的未来。

2）设计构思

同济大学校史馆设计秉承”承前启后，继往开来“的原则，充分融合区位环境、建筑功能、交通流线等要素。根据建设规模和广场视线分析，建筑主体呈长方形，层顶为黑色陶瓦四坡顶，坡度30°。外墙实体墙面以青砖包裹，以传统的建筑语汇营造庄重、朴实的历史氛围；从校园总体流线分析，为迎合来自西南向（东大道）的校史馆主要参观人流，在主体中部嵌入呈60°夹角斜交玻璃体和横贯中部的带状采光廊，界定主入口方向和内部交通节点。简单的形体处理使晶莹通透的玻璃体成为视觉焦点，强调主入口的识别性，增添建筑主体的飘逸感与时代感。传统与现代建筑语汇对立统一，和谐共处，体现稳健而不失灵动、庄重而不乏个性的建筑性格。

建筑材质、色彩和立面细部刻画延续同一理念。竖向凸体和条窗具有韵律感和节奏感，屋顶1.5米挑檐端庄典雅；竖明横隐的玻璃体竖向构件错落有致，与之呼应。12mm和18mm两种厚度的定制毛面砖勾勒墙体横向线条，光影交错，时隐时现。竖向条窗窗槛墙石材拼贴，以校史馆屋顶平面投影为原型，简化为主题装饰图案，赋矛建筑深厚的内涵。

3)同济大学校史馆景观设计 （1）空间设计上

同济大学校史馆设计秉承”承前启后，继往开来“的原则，充分融合区位环境、建筑功能、交通流线等要素。根据建设规模和广场视线分析，建筑主体呈长方形，层顶为黑色陶瓦四坡顶，坡度30°。外墙实体墙面以青砖包裹，以传统的建筑语汇营造庄重、朴实的历史氛围；从校园总体流线分析，为迎合来自西南向（东大道）的校史馆主要参观人流，在主体中部嵌入呈60°夹角斜交玻璃体和横贯中部的带状采光廊，界定主入口方向和内部交通节点。简单的形体处理使晶莹通透的玻璃体成为视觉焦点，强调主入口的识别性，增添建筑主体的飘逸感与时代感。传统与现代建筑语汇对立统一，和谐共处，体现稳健而不失灵动、庄重而不乏个性的建筑性格。

（2）环境意象上

绿地设计建筑材质、色彩和立面细部刻画延续同一理念。竖向凸体和条窗具有韵律感和节奏感，屋顶1.5米挑檐端庄典雅；竖明横隐的玻璃体竖向构件错落有致，与之呼应。12mm和18mm两种厚度的定制毛面砖勾勒墙体横向线条，光影交错，时隐时现。竖向条窗窗槛墙石材拼贴，以校史馆屋顶平面投影为原型，简化为主题装饰图案，赋矛建筑深厚的内涵（如图2-1）。

（3）绿地设计上

校史馆位于广场北侧，作为校区北大道视觉对景，与由北大道串联起的三好坞（校内公园）、文远楼及其南草坪、教学北楼及其北侧绿带等，构成空间有序、生机盎然的生态型校园环境。

4)内部空间

馆内主要内容包括入口门厅、位于各层的8个层厅及辅助设施，三层设部分管理办公室。以小型规模的展馆承载百年同济的历史，同济大学校史馆展示流线的组织力求简明、紧凑。以设置于带状采光廊的通透观光电梯为枢纽，两端的步行楼梯为辅助，从首层门厅起呈逆时针方各形成串联8个展厅的常规参观流线。玻璃体、采光廊、空中连廊等活跃元素构成趣味空间，提供观众间歇休憩场所和至各展厅和门厅的便捷交通。 室内地坪选用仿石地砖和仿古木地板相间，墙体延续室外毛面砖贴面做法，天花采用便于布展的规则透空钢构格栅，营造平和、恬静、舒适的展示空间。 1）北京大学历史文化

北京大学，又称北大，创办于1898年，最初的名字叫做京师大学堂，是中国近代之一所国立大学，与清华大学一起被认为中国的更高学府，在亚洲大学中也是独树一帜。是中国“新文化运动”等运动的发起的地方，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，享有极高的声誉和重要的地位。

2）北京大学校史馆景观规划简介

北京大学校史馆位于“燕京大学旧址文物保护区”的范围内，北邻化学南楼一座古色古香的古建筑，西向自然天成的荷花池，东靠立有“三一八烈士墓”的土丘，南有一条小河沟将地段和立有塞万提斯像的广场相分隔，地形为三角形，用地面积3400平方米。新建筑、古建筑及周围的墓碑、塑像等人文景观和谐地共处，周围的荷花池塘、树林松柏等自然景观相互融合。

3）北京大学校史馆景观设计

（1）在整体设计上

北京大学有其非常严整的肌理，空中俯看北大校园主要以建筑群构成了东西南北正交格网。在这一整齐的格网中，穿插着形状自由的未名湖。因此每一个新建筑欲完美的融入校园环境中必须遵循这一正交格网。因此校史馆采用和古建筑相同尺度的矩形，和老化学南楼成90度摆放，从而使得老燕大“外文楼”、“办公楼”、“化学南北楼”、“档案馆”的尺度得到延续，同时也将“三合院”外部空间围合方式得到延续。新建筑在尺度和体量上非常尊重老建筑，因此新建筑在这一特定的场所中出现并不突然。

（2）环境意象上

在北大的荷花池边，目光穿过碧绿的荷叶，远望绿树掩映中的那幢新建筑。经过抽象、简单处理的灰色屋顶与紧邻的古建筑和谐统一，校史馆的两面主墙体全部由净面玻璃组成，远看屋顶好似飘浮在空中，以此大大弱化了这幢新房。建筑轻巧通透，周围的景观反映在玻璃墙上，使本来局促的空间舒展敞亮。通透的玻璃墙体使户外的山水、树木，古建筑及周围的纪念雕塑在视觉上互相渗透，你中有我，我中有你。站在校史馆的玻璃墙内向外眺望，不远处荷塘中的荷叶荷花顾盼生辉，近处古老的建筑一览无余，室外优美的环境毫无阻碍地映入观者眼中，如同浑然天成的展品。

（3）生态景观设计上

充分利用自然给你的东西——这种思路设计中贯穿始终。校史馆因为主体展馆都在地下，为了解决采光、通风，建筑的东侧设计了一个下沉的庭院，地下一层变为了半地下，室内可完全采用自然光，如同在地上一样，既节省了能源，又使工作在室内的人员没有与自然疏离的感觉。在地下二层，更是从地面直接引入一束自然光，使展室没有了地下深处的沉闷、压抑感，射入的阳光随着时间的推移在地下转换着位置，让人感到大自然的存在。 1）台湾大学历史文化

国立台湾大学（英语：National Taiwan University，NTU），简称台大，前身为日据时期之台北帝国大学，是一所创立于台湾地区的全科性公立综合大学，亦为全台湾规模更大的研究型大学。

2）台湾大学校史馆历史

台湾大学校史馆位于校园东门入口，南面椰树大道，北靠傅钟广场，东临农业陈列馆，西毗文学院，校史馆（旧总图书馆）起造于1929年台北帝国大学(1928.3-1945.8)，历经五次扩建终至今日规模。1998年夏，总图书馆迁至椰林大道终点的新馆，该建筑转交文学院使用，同时也被台北市政府指定为市定古迹保护。

3）台湾大学校史馆景观

（1）空间行为层面

校史馆吧北面为为傅钟广场，广场采相同铺面砖材，力求体现整体感，人行部分都采透水砖铺面，广场上可允许车行之路段则打硬底，防止车辆辗压沉陷。广场上人行空间和车行空间以缘石收边方式处理，藉以区别。广场人行空间禁止一般车辆通行。同时为了体贴老人与骑自行车的学生行走舒适，各广场皆设有平缓的斜坡以供利用，空间设计考虑到了人群的行为。

（2）环境特色层面

每年二三月椰林大道，校史馆门前的樟木，招展清新耀眼的新绿，春意盎然；而散落在校史馆门口的几株旒苏也争着繁花胜雪，一阵东风，却飘零满地，彷佛神女织络的冰丝。如果碰上明月高挂椰林梢头，那校史馆门前绿地准是最美好的月下花前。同时，停车也全部隐藏在灌丛间，将使椰林大道整体景观变得更整齐，体现了良好的环境意象。

（3）生态特色层面

校史馆门前小道尝试以生态的手法铺设一条符合黑森林的自然、野趣特色的步道。将旧步道原有的水泥块及柏油材料破碎运弃后，以校园内淘汰的树木固定用杉木支架为路缘、校园内修剪下来的树枝经过粉碎后的木屑为填充材料，铺设约5公分厚，作为步道铺面，营造出生态的步行空间。

东大校史馆设计策划全程方案？

东大校史馆设计策划全程方案 （简介）

一、东大校史馆项目概述

由大连红方块展览展示工程有限公司设计制作安装，东大校史馆设计1个月 工程总造价 53000万，地上3层，建筑高度13.76米，于2007年5月——同济大学百年华诞之际建成并投入使用。其建造旨在向全校师生、校友和社会提供一个展示同济风雨同舟百年历史及严谨求实办学传统的平台，展现其厚重辉粕的过去，桃李芬芳的今天和光明灿烂的未来。

二、总体布局

同济大学校史馆坐落于上海市杨浦区四平路同济大学本部校区东北部，是校区建筑沿四平路城市界面的节点之一。其与百米高层综合楼、设计院办公楼、教学北楼、行政楼共同围合近4000平方米的绿化景观广场。广场下地下车库与综合楼地下室连为一体，以充分利用土地资源。校史馆位于广场北侧，作为校区北大道视觉对景，与由北大道串联起的三好坞（校内公园）、文远楼及其南草坪、教学北楼及其北侧绿带等，构成空间有序、生机盎然的生态型校园环境。

三、设计构思

大连红方块设计上秉承”承前启后，继往开来“的原则，充分融合区位环境、建筑功能、交通流线等要素。根据建设规模和广场视线分析，建筑主体呈长方形，层顶为黑色陶瓦四坡顶，坡度30°。外墙实体墙面以青砖包裹，以传统的建筑语汇营造庄重、朴实的历史氛围；从校园总体流线分析，为迎合来自西南向（东大道）的校史馆主要参观人流，在主体中部嵌入呈60°夹角斜交玻璃体和横贯中部的带状采光廊，界定主入口方向和内部交通节点。简单的形体处理使晶莹通透的玻璃体成为视觉焦点，强调主入口的识别性，增添建筑主体的飘逸感与时代感。传统与现代建筑语汇对立统一，和谐共处，体现稳健而不失灵动、庄重而不乏个性的建筑性格。

建筑材质、色彩和立面细部刻画延续同一理念。竖向凸体和条窗具有韵律感和节奏感，屋顶1.5米挑檐端庄典雅；竖明横隐的玻璃体竖向构件错落有致，与之呼应。12mm和18mm两种厚度的定制毛面砖勾勒墙体横向线条，光影交错，时隐时现。竖向条窗窗槛墙石材拼贴，以校史馆屋顶平面投影为原型，简化为主题装饰图案，赋矛建筑深厚的内涵。

四、内部空间

馆内主要内容包括入口门厅、位于各层的8个层厅及辅助设施，三层设部分管理办公室。以小型规模的展馆承载百年同济的历史，同济大学校史馆展示流线的组织力求简明、紧凑。以设置于带状采光廊的通透观光电梯为枢纽，两端的步行楼梯为辅助，从首层门厅起呈逆时针方各形成串联8个展厅的常规参观流线。玻璃体、采光廊、空中连廊等活跃元素构成趣味空间，提供观众间歇休憩场所和至各展厅和门厅的便捷交通。 室内地坪选用仿石地砖和仿古木地板相间，墙体延续室外毛面砖贴面做法，天花采用便于布展的规则透空钢构格栅，营造平和、恬静、舒适的展示空间。

五、主要经济技术指标（与同期建设的综合楼总体平衡）

用地面积 15615平方米

建筑面积 1395平方米（综合楼36986平方米）

容积率 2.46

建筑密度 21.86%

建筑高度 13.76米

建筑层数 地上3层

关于校史馆展厅设计搭建和校史文化馆设计的介绍到此就结束了，如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。